視覺藝術教育概論:人文的.當代的.國民教育的.透過藝術的

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其他題名:人文的.當代的.國民教育的.透過藝術的 人文的當代的國民教育的透過藝術的

作者:吳正雄著

出版年:2019

出版社:麗文文化

出版地:高雄市

格式:PDF,JPG

ISBN:9789864901623

分類:藝術美學  

附註:附錄: 1, 圖片來源一覽表--2, 參考書目

本書以「視覺藝術教育概論」為標題,意圖以比較周延並容易聚焦的方式,探討「當代」藝術哲學和教育哲學的思潮變遷,以及「國民教育」性質的視覺藝術教育,應該有什麼樣的思考和因應,或是否需要有什麼所謂的「翻轉」。力求避免純理論撰述,希望讓整體內容具有教學實施的參考功能,因此包括課程架構、教材與教學法、教學評量等,都提出概括的實施原則或具體範例,等於將理論都盡量連結為教學實務的依據,這種「有用的理論」的自我要求,也另外造成書寫上的兩難,尤其是提出一些未必是最佳典範的教學實例,希望能增進對觀念理解的參考,但卻可能是最容易出現疏漏的部分,這部分只能當作是引子,提供閱讀者自己思考、批判的參照點。
 
本書特色
 
.力求避免純理論撰述,整體內容具有教學實施的參考功能,將理論都盡量連結為教學實務的依據,利用引子,提供閱讀者自己思考、批判的參照點。
.以「視覺藝術」為主要意含,並以「國民教育」和「當代視覺藝術教育」為主要探討範圍,不涉及專業藝術教育及社會教育的討論。
.把視覺藝術教育的整體相關概念,區隔成容易深入分析的區塊,期待透過比較微觀的探究,拼湊出較清楚的視覺藝術教育該有的樣貌。

作者介紹
 
吳正雄
 
現任:
中華民國兒童美術教育學會常務理事
教育部實踐藝術教學研究中程計畫主持人
 
曾任:
高雄市兒童美術教育學會理事長
雄市國教輔導團美勞科輔導員召集人
南一美勞教科書編輯總指導
南一首版藝術與人文教科書總主編

  • 第一章:代序——書寫緣起
  • 第二章:國民教育性質的視覺藝術教育
  • 第三章:國民教育的「當代藝術」定義與內涵
  • 第四章:視覺藝術教育的「學習者主體性」
  • 第五章:當代視覺藝術教育的課程架構
  • 第六章:當代美學思潮衍變與視覺藝術教育
  • 第七章:國民美學的藝術史觀與綱要
  • 第八章:當代視覺藝術欣賞教學與評量
  • 第九章:造形心理發展與學習表現分析
  • 第十章:視覺藝術教學評量與作品評鑑
  • 第十一章:視覺藝術教學的實踐研究
  • 第十二章:視覺藝術教學的相關實務概念
  • 第十三章:視覺藝術教學型態與教材分析
  • 第十四章:視覺藝術教師的專業素養與成長
  • 第十五章:結論——國民教育的視覺藝術教育展望
  • 附錄一:參考書目
  • 附錄二:圖片出處一覽表